TDAH en adolescentes y niños. Hay niños y adolescentes que crecen esforzándose mucho más que los demás para conseguir lo mismo. A menudo reciben mensajes de que “no se concentran”, “no se esfuerzan” o “no escuchan”, sin que nadie se detenga a comprender qué está ocurriendo realmente. Cuando no existe una evaluación adecuada, el malestar se cronifica y la autoestima se resiente.

Comprender, detectar y acompañar el TDAH a tiempo puede marcar una diferencia profunda en el desarrollo emocional y personal de niños y adolescentes.

TDAH en niños y adolescentes: evaluación, detección e intervención psicológica

¿Qué es el TDAH en la infancia y la adolescencia?

El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es una condición del neurodesarrollo que afecta a la regulación de la atención, la impulsividad, la actividad y las funciones ejecutivas desde edades tempranas.

No es una cuestión de voluntad, de mala conducta ni de falta de límites. Los niños y adolescentes con TDAH suelen esforzarse mucho, pero su forma de procesar la información y regular su comportamiento es diferente, lo que puede generar dificultades si no se comprende adecuadamente.

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Evaluación psicológica del TDAH

La evaluación psicológica es el primer paso fundamental cuando existen dudas sobre un posible TDAH. No todos los niños inquietos o despistados presentan este perfil, por lo que es importante evitar conclusiones precipitadas.

En Alma Psicología realizamos una evaluación adaptada a la edad y al contexto del menor, que nos permite:

  • Analizar el funcionamiento atencional, ejecutivo y emocional.

  • Comprender cómo influyen las dificultades en el ámbito escolar, familiar y social.

  • Diferenciar el TDAH de otras dificultades emocionales o del aprendizaje.

  • Obtener una visión global y rigurosa de la situación del niño o adolescente.

La evaluación no busca etiquetar, sino comprender en profundidad.

Detección del TDAH en niños y adolescentes

A partir de la evaluación, realizamos la detección del TDAH cuando se cumplen los criterios necesarios y existe un patrón consistente que explique las dificultades del menor.

La detección adecuada permite:

  • Poner nombre a lo que ocurre, reduciendo la confusión y la culpa.

  • Ajustar las expectativas del entorno familiar y escolar.

  • Evitar interpretaciones erróneas sobre la conducta o el rendimiento.

  • Sentar las bases para una intervención eficaz y adaptada.

Una detección clara y bien fundamentada puede prevenir años de sufrimiento innecesario.

Intervención psicológica en TDAH infantil y adolescente

Una vez comprendido el funcionamiento del menor, diseñamos un plan de intervención psicológica individualizado, adaptado a su etapa evolutiva y a sus necesidades emocionales.

La intervención en TDAH permite:

  • Mejorar la regulación emocional y la gestión de la impulsividad.

  • Fortalecer la autoestima y la confianza personal.

  • Desarrollar estrategias de organización, planificación y atención.

  • Reducir el malestar emocional asociado al esfuerzo constante.

  • Acompañar a las familias con pautas claras, realistas y sostenibles.

El trabajo terapéutico se adapta a cada niño o adolescente, respetando su ritmo y su forma de ser.

El papel de la familia en el proceso

En la infancia y la adolescencia, el acompañamiento a las familias es una parte esencial del proceso. Comprender el TDAH ayuda a reducir el conflicto, mejorar la comunicación y crear un entorno más facilitador y menos castigador.

En Alma Psicología acompañamos a madres y padres durante todo el proceso de evaluación, detección e intervención.

Terapia presencial y online para niños y adolescentes con TDAH

Ofrecemos intervención psicológica presencial en Puerto de Sagunto y también sesiones online, valorando en cada caso la modalidad más adecuada según la edad del menor y las circunstancias familiares.

Contacto psicólogas en Puerto de Sagunto

Si sospechas que tu hijo/a puede presentar TDAH o necesitas una evaluación especializada, en Alma Psicología podemos ayudarte.

Para ello puedes escribir un correo alma@almapsicologia.com o llamar o enviar un WhatsApp o Telegram al 607 27 65 67
Mientras puedes escucharnos en el Canal de YouTube de Alma Psicología.

Preguntas frecuentes de TDAH en Adoclescentes y Niños

La inquietud o la falta de atención pueden formar parte del desarrollo normal, pero cuando las dificultades son persistentes, aparecen en distintos contextos (casa, colegio, relaciones) y generan malestar, es importante realizar una evaluación psicológica. Solo una valoración completa permite diferenciar el TDAH de otras situaciones emocionales o madurativas.

 

Porque no todos los niños con dificultades atencionales o conductuales tienen TDAH. Una evaluación adecuada evita etiquetas erróneas, permite comprender el origen real de las dificultades y orienta correctamente la intervención posterior.

 

La evaluación incluye la exploración del funcionamiento atencional, ejecutivo y emocional del menor, así como el análisis de su contexto familiar, escolar y social. El objetivo es obtener una visión global y rigurosa, no basarse en una única prueba o impresión.

 

La detección debe adaptarse a la etapa evolutiva. En algunos casos puede realizarse en edades tempranas, pero siempre con cautela y teniendo en cuenta el desarrollo del niño. En otros, las dificultades se hacen más evidentes con el aumento de las demandas escolares y sociales.

 

Tras la detección, se explica de forma clara a la familia qué está ocurriendo y se diseña un plan de intervención psicológica adaptado al menor. La detección no es el final del proceso, sino el punto de partida para acompañar de forma adecuada.

 

La intervención se centra en mejorar la regulación emocional, fortalecer la autoestima, desarrollar estrategias de organización y atención, y reducir el malestar emocional. También incluye orientación a las familias para ajustar expectativas y mejorar la convivencia.

 

No. El trabajo con las familias es una parte esencial del proceso. Acompañar a padres y madres permite crear un entorno más comprensivo, estructurado y facilitador, que favorece el bienestar del menor.

 

En muchos casos, sí. Ofrecer orientación a las familias sobre cómo comunicarse con el centro educativo ayuda a adaptar las exigencias escolares y reducir el impacto negativo en la autoestima del niño o adolescente.

 

La intervención psicológica es fundamental y puede ser complementaria a otros abordajes si existen. Cada caso se valora de forma individual, priorizando siempre el bienestar del menor.

 

El TDAH en niños y adolescentes no es una cuestión de comportamiento ni de falta de esfuerzo, sino de un funcionamiento neurológico diferente que necesita ser comprendido. Sin una evaluación y detección adecuadas, el menor puede crecer sintiéndose incapaz o inadecuado.

La intervención psicológica permite acompañar este proceso desde la comprensión, aliviar el malestar emocional y dotar al niño o adolescente y a su familia de recursos que favorezcan un desarrollo más equilibrado y respetuoso con su forma de funcionar.